衢州,是浙江省一座具有1800多年歷史的國家級歷史文化名城,素有“四省通衢、五路總頭”之稱。近日,浙江師范大學教育學院(教師教育學院)“智育星火·匠心卓創(chuàng)”暑期社會實踐隊走進衢州江山市峽口小學,依托大諾科教“竹木樂高”專利框架體系,精心推出“神仙小工匠”系列項目化課程,助力青少年化身衢州古建文化“守護人”。
門窗小神仙:巧思煥彩千年紋飾
中國古建筑除了結(jié)構(gòu)的精妙,還有色彩豐富、造型獨特的紋飾圖案,代表著人們對美好生活的追求和向往。如萬字紋,是用“卍”字四端向外延伸又可演化成各種錦紋,常用來寓意萬福萬壽之意,也叫“萬壽錦”;回紋,形象如漢字中的“回”字,其由方形方格環(huán)繞排列,簡約婉轉(zhuǎn),有循環(huán)往復(fù)、綿延不絕之意,也稱“回字紋”;方勝紋,是用兩個菱形交織緊扣,象征心連心的忠貞愛情,還有同心同德、同舟共濟的寓意,又稱“同心方勝”。
衢州的孔氏南宗家廟,為孔氏南宗之始、孔氏第二圣地,是僅次于山東曲阜孔廟的孔氏及儒學中心,具有700多年的歷史,是全國重點文物保護單位?!吧裣尚」そ场笔灼凇伴T窗小神仙”課程,結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)帶領(lǐng)學生制作衢州孔廟的經(jīng)典門窗紋飾,使傳統(tǒng)建筑元素煥發(fā)新生,實現(xiàn)“以創(chuàng)意之手喚醒文化之魂”的教育構(gòu)想?!霸据x煌的孔廟因為戰(zhàn)亂被破壞了,我們好難過呀!”課堂伊始,可愛的“孔廟小神獸”帶著一臉愁容出現(xiàn)在同學們面前,委屈地訴說著孔廟大殿紋飾被毀的遭遇。在揭秘了回紋、萬字紋、方勝紋三個“紋飾密碼”后,學生們化身“小工匠”,使用彩筆、膠水、木塊等材料,親手設(shè)計并搭建融入傳統(tǒng)紋飾的小型古建模型。在學生們的巧手下,墻面、枋、檁、屋頂和屋脊逐漸成型,腦海中的精美的紋飾構(gòu)思變成一座座實實在在的紋飾藝術(shù)品。
屋頂小神仙:匠心復(fù)刻靈動脊獸
脊獸是中國古代漢族建筑的屋脊上所安放的獸件,其功能最初是為了保護木栓和鐵釘,防止漏水和生銹,對脊的連接部起到固定和支撐作用。脊獸根據(jù)安放的位置不同可以分為吻獸、垂獸和戧獸。正脊兩邊安裝吻獸,垂脊向下的邊緣安裝垂獸,戧脊邊緣安裝戧獸。后來脊獸發(fā)展出了裝飾功能,并逐漸賦予豐富的文化含義,不同等級的建筑所安放的脊獸數(shù)量和形式也都有了嚴格限制。如北京故宮太和殿最高規(guī)格的脊獸包括:鴟吻、嘲風、騎鳳仙人、龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、狎魚、獬豸、斗牛和行什等。
“不識水亭門,枉為衢州人”。水亭門是衢州保存和修繕最完好的一座古城門,也是衢州國家級儒學文化產(chǎn)業(yè)園核心區(qū)的重要組成部分。“神仙小工匠”第二期“水亭門脊獸”課程,以豐富的教學方法展現(xiàn)古建脊獸的獨特魅力。從逢兇化吉、絕處逢生的“騎鳳仙人”,到威嚴尊貴的“海馬”、祥瑞智慧的“狻猊”,再到除禍滅災(zāi)的吉祥雨鎮(zhèn)物“斗?!薄瓕嵺`隊員們將脊獸斑斕多元、曼妙多姿的文化長卷呈現(xiàn)在同學們眼前。在核心實踐環(huán)節(jié)——“修復(fù)水亭門”中,學生們分組協(xié)作繪制銘牌圖案,為“鴟吻”添上吞脊的弧度,給“嘲風”描出登高的姿態(tài)。當飛檐翹角的水亭門卓然而立,形態(tài)各異的脊獸交相輝映,學生們不僅觸摸到了古建的文化脈絡(luò),更在動手實踐中體會到了古建中所凝結(jié)的巧妙構(gòu)思與匠心智慧。
讓人文教育有科技深度
讓科技教育有人文溫度
中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》強調(diào)指出,“強化科技教育和人文教育協(xié)同”。從衢州孔廟紋飾的巧思復(fù)原,到水亭門脊獸的匠心再現(xiàn),“神仙小工匠”課程立足于探索科技教育與人文教育的深度融合,成功構(gòu)建了連接古今的實踐橋梁。最觸動實踐隊員們的,是孩子們在課程中的成長與蛻變,以及那份親手“讓想象落地”的興奮與自豪。該課程巧妙融入STEAM(科學、技術(shù)、工程、人文和數(shù)學)跨學科理念,不僅讓沉睡的古建符號在青少年手中“活”起來,成為滋養(yǎng)文化自信的沃土,更將傳統(tǒng)智慧轉(zhuǎn)化為激發(fā)創(chuàng)新思維的基石。隊員們紛紛表示,未來將會繼續(xù)秉持對傳統(tǒng)的熱愛與創(chuàng)新的擔當,讓人文教育有科技深度,讓科技教育有人文溫度,助力千年文脈在新時代綻放出璀璨光彩。