落實(shí)新時(shí)代勞動(dòng)教育更需要過“五關(guān)”展“六匠”“窮理為學(xué)” “匠心為事”造一·流之師

鯰魚學(xué)術(shù)勞育說：落實(shí)新時(shí)代勞動(dòng)教育更需要過“五關(guān)”展“六匠”“窮理為學(xué)” “匠心為事”造一·流之師

　　——把勞動(dòng)教育變?yōu)橹R(shí)教育歪曲五育并舉五育融合本質(zhì)

　　職教鯰魚 河南商丘技師學(xué)院 侯銀海

　　警惕糾偏智育課能上成勞育課了嗎？

　　五育并舉五育融合不要以為可以喧賓奪主把勞育課冠冕堂皇上成智育課，把勞動(dòng)教育變?yōu)橹R(shí)教育歪曲五育并舉五育融合本質(zhì)，違背了勞動(dòng)教育初心使命。

　　筆者認(rèn)為落實(shí)新時(shí)代勞動(dòng)教育更需要過“五關(guān)”展“六匠”“窮理為學(xué)” “匠心為事”造一·流之師

　　為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書；讀書之法，莫貴于循序而致精；而致精之本，則又在于居敬而持志。

　　“五關(guān)”的練就：

　　脫胎換骨扣好砥礪意志品質(zhì),鍛煉自立自強(qiáng)自信 勤學(xué)深思修身養(yǎng)性勇于擔(dān)當(dāng)干在實(shí)處要為人民做實(shí)事！

　　跳蚤關(guān)：練就“牛肉馬皮”不怕咬脫胎換骨扣好砥礪意志品質(zhì)

　　改變環(huán)境養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣

　　飲食關(guān)：練就“糠菜半斤糧”能吃苦變佳肴

　　入鄉(xiāng)隨俗 食之有味 飲食有節(jié)

　　生活關(guān)：練就“自力更生”生活自理能力強(qiáng) 艱難困苦玉汝于成

　　起居有序 穿衣有形 家政嫻熟

　　勞動(dòng)關(guān)：練就“一樣一樣地學(xué)一樣一樣地會(huì)” 融入適應(yīng)主動(dòng)作為成為“種地的好把式”

　　家庭勞動(dòng)井井有條 社會(huì)勞動(dòng)勇與實(shí)踐

　　思想關(guān)：練就“從格格不入”到“融入環(huán)境”扎根農(nóng)村，從“北京娃”到“村里娃”與群眾融為一體

　　鍛煉自立自強(qiáng)自信 勤學(xué)深思修身養(yǎng)性勇于擔(dān)當(dāng)干在實(shí)處要為人民做實(shí)事！

　　學(xué)起來 動(dòng)起來 干起來 勤起來

　　“六匠”的展示：

　　匠氣易達(dá) 匠心難求 立匠心 鑄匠才  “經(jīng)師”易當(dāng) “人師”難為

　　展匠人：譬若輪人之有規(guī) 匠人之有矩 匠人精神 正心正舉

　　展匠氣：匠氣易達(dá),匠心難求 匠氣十足 熟練技巧 精·湛追求辭藻堆砌 精雕細(xì)刻 四平八穩(wěn)

　　展匠心：文不按古，匠心獨(dú)妙 匠心難求 匠心獨(dú)具

　　以匠心守初心,以初心致創(chuàng)新 初心在方寸 咫尺在匠心

　　展匠才：工匠型人才利用?！I(yè)技能完成指標(biāo)

　　展匠師：主管眾工匠的官員 學(xué)者和匠師尋求知識(shí)和技術(shù)的地方

　　“匠師”、“藝師”、“儒師”、“哲師”、“人師”

　　展匠理：精心整治 “窮理為學(xué)” “匠心為事”造一·流之師

　　為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書；讀書之法，莫貴于循序而致精；而致精之本，則又在于居敬而持志。

　　2021年7月10