科學(xué)實(shí)驗(yàn)教具有哪些作用

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)教具種類(lèi)較為多樣，是在鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，讓學(xué)生了解該教具的運(yùn)行原理，從而激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力和提供問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，牛頓擺、籠中鳥(niǎo)等都是較常見(jiàn)的一種教具。它使我們?cè)谕嫠Ｖ刑綄ふ胬淼膴W妙，是較有趣的實(shí)驗(yàn)教具。那么除此之外，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教具還有哪些作用呢？

　　學(xué)生迫切需要能進(jìn)行科學(xué)探究的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫膸椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)事物，探求規(guī)律，激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)造欲。學(xué)生迫切希望能親手去實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教具有助于學(xué)生能力的培養(yǎng)，科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中明確提出：科學(xué)探究能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，必須緊密結(jié)合科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知，體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成，而不是簡(jiǎn)單的通過(guò)講授給學(xué)生，從發(fā)展的觀點(diǎn)看，缺少親自探究的教學(xué)手段只能停留在導(dǎo)致學(xué)生所具有的能力單一，動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)操作能力缺乏。合理使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)教具可以彌補(bǔ)純知識(shí)以外的內(nèi)容，讓學(xué)生的動(dòng)手操作，創(chuàng)造想象等能力得到發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)他們細(xì)致耐心，一絲不茍，持之以恒克服困難的科學(xué)態(tài)度。

　　以上便是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教具的存在帶來(lái)的效用，我們公司提供的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教具與以往的教具形式不同，我們提供的教具是木質(zhì)的以DIY形式組裝的，既豐富了學(xué)生的課余時(shí)間，也培養(yǎng)了學(xué)生們各方面的能力。這些教具產(chǎn)品的選材安全可靠，質(zhì)量也是通過(guò)嚴(yán)格檢測(cè)的，您可放心使用，也可重復(fù)利用。